Всем привет! Сегодня поделюсь с вами одним из методов увеличения словарного запаса детей. Конечно, он не единственный, и у него есть свои недостатки. Но как дополнение, развлечение и смена деятельности – отличный вариант! Я его очень люблю, использую, как со своими детьми, так и с учениками (как очно, так и онлайн). Дети тоже с радостью играют в эту «игру».
Основа этого метода была взята у Глена Домана (https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0), немного переработана, и несколько лет назад я нашла его описание в блоге Олеси Лихуновой. Мне тоже пришлось его слегка видоизменить в силу того, что я воспитываю и работаю с билингвами.
Итак, что нужно? Нужны карточки с изображениями на самые различные темы: буквы/звуки, овощи, фрукты, домашние животные и дикие, музыкальные инструменты, птицы, посуда, транспорт. Для старших детей подойдут картины известных художников, страны, флаги и столицы.
Что делать? Показывать ребенку карточки с изображениями по одной тематике, быстро произнося название каждого предмета и переходя к следующему (начинают с 3-5 карточек, постепенно увеличивают их количество, доводя до нескольких десятков). После того, как взрослый показал запланированные на эту сессию карточки, ребенок называет предметы по этим же карточкам (взрослый показывает в том же ритме и порядке). Если забыл – называете вы и двигаетесь дальше.
Как часто? Чем чаще вы будете это делать, тем быстрее ребенок запомнит все названия. Главное, не переборщить и не отбить желание. Доман предлагал это делать несколько раз в день (перебор, на мой взгляд), раз в 2-3 дня – тоже вполне эффективно.
Как долго длится одна сессия? Приблизительно 1-2 минуты.
Зачем это все? Подобная работа развивает ассоциативное мышление, визуальную и слуховую память, концентрацию внимания, и, конечно, увеличивает словарный запас. Да, не все птицы из списка попадаются нам в нашей жизни, но зато их названия будут ребенку известны, а тех, что он встретит, он с большой радостью вам назовет.
Для какого возраста? Начинать можно хоть с младенчества (много всяких методик, когда развешивают картинки по дому), но я считаю, что самый продуктивный возраст для подобных занятий 3+. В зависимости от усидчивости ребенка.
Как сделать так, чтобы ребенку не надоело? Во-первых, меняйте тематики. Не надо три месяца подряд изучать модели и марки автомобиля. Да, вы их выучите, но поднадоест. Поэтому можно и нужно изучать одновременно слова по нескольким темам.
Во-вторых, меняйтесь ролями. Пусть ребенок вам тоже называет, а вы «неправильно» запоминайте.
В-третьих, карточки можно рисовать самим по любой интересной для вас теме.
Какие карточки подойдут и где их приобрести? Карточки должны быть довольно крупного размера, чтобы ребенку, сидящему на расстоянии от вас, было хорошо видно изображение. Лучше, чтобы на карточках не было надписей (если ребенок умеет учитать). Если ребенок еще не читает, то надписи ему не помешают.
У меня любимые карточки «Вундеркинд с пеленок», они большого формата (приблизительно А5), но они с надписями – это их минус. Так же много других карточек, я даже не знаю их названий – скупаю все, что подходит, как на американских сайтах (на амазоне/ибее много), так и на российских.
